三、成果创新点

3.1秉持“校地共生”核心理念，建立“驱动+共建”机制，咬合教育链与产业链。

成果突破传统校地合作中“高校主导、单向输出”的局限性，遵循“校地共生”核心理念，建立“驱动+共建”机制。以产出为导向，优化专业设置，探索并构建了“1+1+N”产业学院共建模式，引进企业案例库和资源库作为教学资源，共建高水平实践平台开展科研与实践。形成校、企、地三方“需求共商—资源共建—过程共管—人才共育”的闭环体系，实现教育链与产业链的深度咬合。

3.2 构建“融合+联动”双向互融模式，破解校企合作表层化难题，咬合产业链与人才链。

构建“融合+联动”双向互融模式。反向设计课程体系，重构培养过程。校企共建Wei Learning数字化学习平台，共同编写教材，施行“双备课”和“双导师”制，全面对接企业岗位要求，理实一体培养。“政校企产教联合体”实现企业、政府与高校协同联动，补齐了质量监控的短板。“需求端+社会端+培养端”构成完整的质量监控体系，促进人才培养的持续改进。校企合作实现深层次产教互融，形成产业链与人才链的深度咬合。

3.3 创建“多维协同、共育共创”的立体化培养路径，咬合人才链与创新链。

科教助力、师岗保障、岗证促进、双创提升构成立体多维培养路径。围绕产业关键技术难题，设立跨学科科研项目师生共同参与研发，课程设置嵌入企业真实项目，实现科研与教学的良性互动。双师双能型师资培养从教师层面解决理论与实践“两张皮”教学现状。开展职业技能培训，冲抵相应学分，提高学生岗位适配能力。设计实施三级递进机制，循序渐进激发学生参与创新的热情，已推荐200余项大创项目立项，参与达3000余人次。全方位促进培养的工程技术人才实践创新能力提升，促进人才链与创新链的深度咬合。