1）校校、校企贯通“双基双能”应用型人才培养模式创新

面向区域机械装备及其产业链未来技术岗位需求，依托机械设计制造及其自动化省一流专业和高水平专业，打通高学历高技能职业教育天花板，与福田汽车职业中等专业学校合作开展3+4贯通的本科教育，建立潍柴产业学院、歌尔科技产业学院，实现中职实操基础—自然科学和机械基础双基提升—产业学院岗位实践贯通的应用型人才适配性培养，实现教育链、产业链有效衔接，激发“工匠精神”培育内生动力，面向企业岗位技术需求打造职业教育发展2.0版的人才培养体系。

2）系统性教学能力提升和岗位技能培养体系创新

校校协同制定人才培养方案，降低中职图学、机械基础等理论教学，提升本科实践教学比例至32%以上，校企导师联合授课，实现教学体系的有效衔接。实行人才双向流动，完善企业教师引进、认证与使用，建立高层次人才共享机制。与企业共建教师实践岗位，开展师资交流、研讨、培训，提升教师技能水平。

校企融合、资源共享建设岗位实践基地，围绕企业岗位技术突破关键问题开展协同创新。大力推动科教融合，将研究成果及时引入教学过程，促进科研与技术技能人才培养良性互动，发挥产学研合作示范影响，提升服务产业能力，形成双基双能应用型人才培养体系和“工匠精神”育人文化环境。

3）应用型人才培养质量持续提升的保障体系创新

潍柴、歌尔等企业参与专业建设、人才培养和课程设置，根据岗位需求，实现课程内容与行业标准、生产流程、项目开发等产业需求的科学对接。明确各教学环节质量要求，建立完善的理论与实践教学考评机制及管理体系。建立岗位、学生、企业等多元化反馈机制，形成基于岗位需求和培养目标达成的持续改进机制。基于行业特色、学训一体强化学生创新创业教育和实践教学，建立企业岗位培养制度，培养学生工匠精神和应用技能，形成高技能人才培养质量持续提升科学高效、保障有力的制度体系（图4）。

图4 双基双能应用型人才培养持续改进体系