根据学院关于开展学习提高教育教学质量30条的要求，我室分两阶段进行，第一阶段（4月28号—5月5号）；第二阶段：采用集体集中学习的方式进行， 于5月8号下午在机电教研室召开全体会议，集中学习，各位教师结合自学的基础上，由教研室主任全文通读全文，进一步领会精神，在全面学习的基础上，针对本室教师开设课程，分别进行了讨论，进一步领会与理解提高教学质量加强教学改革的重要性，并形成了进行课程考核方式改革的建议如下：

    1、采用上机操作考试的方式：三维设计技术（软件应用），主要教Pro/ENGINEER的应用，是软件应用类的教学学习，因此不但教学中加大学生上机练习的力度，在本学期考核方面，拟采用学生上机考试，一方面体现本课程的要求，另一方面使课程考核多样化。试题方面一方面体现本学期学习的重点，此类操作是基本的要求，考查学生对本软件主要操作功能的掌握程度，另一方面有适当难度的操作，让对本软件掌握良好的学生有所体现。

    2、采用系列设计与论文的考核方式：机械创新设计课程原来考核都是采用提交论文的方式进行，由于考核形式的限制，不能全面准确的反应学生的学习状况，在本学期在原来论文（70%）考核的基础上，增加了系列设计（30%）（原理方案创新设计、机构创新设计），系列设计安排在教学过程中进行，体现了过程的考核，系列设计相当于期中考试，采用多次考核的形式进行。

    3、采用全面考核的方式，准确反映学生学习的情况。

《液压与气压传动》课程，实践性较强，以往都是采用期末考试一种单纯的考核方式，有一定的局限性，不能对学生进行较全面的考核，学生的应试情况严重。为更好的衡量学生的掌握情况，在考核时可采用多种形式相结合的方法，期末考试占较大比例，同时考虑到学生的实验、平时作业、课堂表现情况等，从多方面进行评价，给每个学生一个相对公正的成绩。本学期拟采用考核方法：期末成绩70%+作业10%+实验10%+平时表现10%。

《机床数控技术》课程原来采用闭卷考试的形式进行，本次调整为期末成绩80%+实验20%.

    4、采用开卷考核的形式进行的课程：机械优化设计。

    5、采用闭卷形式进行的考核课程：工程材料及热加工、自动化制造系统、控制工程基础、等3门课程，其中《控制工程基础》课程由开卷变为闭卷、是根据课程性质的变化进行的调整，在新的教学计划中，将原来的课程考查变为考试，据此进行的调整。