5月7日，机制教研室根据学员统筹安排，组织教研室全体教师举行座谈会，认真学习《教育部关于提高高等教育质量的若干意见》，并就如何提高教学质量及当前教学中存在的问题进行了讨论。

    座谈会上，教研室主任张鹏老师全文通读了《教育部关于提高高等教育质量的若干意见》，随后教研室老师进行了热烈讨论。

    1、全体教师认为，这30条意见，是对今后如何提高教学质量的指导性文件，如果每一所高等院校、每一位教师，都能认真将每一条落到实处，无疑会大大提高高等教育教学质量。

    2、座谈会上，教师提出高校要坚持内涵式发展（第1条）、办特色名校（第2，21条），这是学校办学的基本宗旨和发展方向。各位老师要积极配合，做好基础工作，以特色课程、精品课程的建设及申报作为基石，支持学校特色名校的建设。

    3、在学习过程中，结合文件精神（第3-6条），教研室老师对我院机制专业目前执行的2010级人才培养计划进行了讨论。提出了一些意见和建议。机制专业人才培养模式，经过多年创新实践与探索，取得了不少的成果，为我院培养机制专业创新型人才提供了基础保障。但是也还存在一些不足。比如课程设置及总学时等方面，还有待探讨。像机械设计课程、力学课程等课程的学时需要进行优化，如何引导学生进行自主学习，充分利用好自主学习实践。

    4、目前，我校尚未有自主招生的研究生教育，这使得我校如何搞好本科教育更具突出地位（第7-11，20条），教授为本科生上课、最优秀教师为本科一年级上课是本科教育中的基本要求和基础保障，这在我院中一直做得很好，下一步还应继续加大优秀教师为本科一年级学生的人员投入，使熟悉专业总体发展、有丰富生产实践经验的双师型为1、2年级的学生讲授相关专业基础课程。我院有丰富实践经验的双师型教师占了比较大的比例，但是以往大部分承担的是专业课程，这无疑是一个优势。但是如果通过双师型教师上课，让一年级的学生及早接触生产实践知识，无疑会对提高学生对专业的兴趣、提高创新能力的培养提供坚实的基础。

    5、提高科技创新能力，改革高校科研管理机制，增强高校社会服务能力（第13-16条）是相辅相成的，双师型教师在社会服务能力上有自己的优势，积极参与社会服务，不仅是对科研能力的提高，也提高教学业务能力有很大的促进作用。

    6、全体教师认为，努力提高教学质量，教师在教学上的精力投入是最基本的保障。不管学校对教学工作在高校中的重视程度如何、相关政策如何（个别教师基于对目前学校相关政策的认识，对提高教学质量的热情很高，但是动力不足），教师都应该本着教书育人的原则，本着对学生负责的态度认真参与教学活动，努力提高业务水平和教学能力（第26-27条），各位教师要认真研究教法、研究如何改善课堂教学手段，提高学生主动学习的积极性。

座谈会上，教研室老师还对目前的教学条件提出了一些意见和建议。